在简单介绍了一下作者宋祁之后，开始讲解诗词，傅泉艺先提问，虽说班里有几个学生的古诗词素养不错，但诗词课的目的乃是推广教化，又不是专为那一两个人上课，因而提问并不艰深。
傅泉艺话音刚落，就陆续有人举手自荐，韩永泰举的最高，他是语文课代表，而且早读课后还丢了脸，现在急于把吵架上丢掉的自尊在课堂上挣回来。
不过以张扬的视角看，无疑是王谨淑举的最显眼，因为她就坐在自己前面。
年龄小而且又是女生，多少是要有些优待的，尤其是傅泉艺这种老人面前，他目光在教室里扫过一圈后，就停在了王谨淑这个方向，然后点点头道：“张扬你来说一下。”
王谨淑见老师看着自己，都准备站起来了，结果听到老头喊出的名字，不由一怔，接着回头看了过来。
张扬比她还懵，不过还是在大半个教室的注目下站起来，略一沉吟，回答道：“我觉得梅兰竹菊被誉为四君子，与其说它们本身具有怎样的品质，不如说是历代文人先贤为它们各自的特点，而赋予了它们不同的品质，这反应出来的是我国古时先贤们的精神追求。”
这句话让许多人都觉得有些意外。
其他同学抢着回答，其实答案也就不外乎就是梅兰竹菊各自怎样怎样，有点墨水的再搭配几句诗词例证，而张扬开口就有新意，点出了是人的追求而赋予了它们高洁品质的事实。
这就像是一层窗户纸，捅破并不费力，甚至可以说是很简单，然而是不是真捅破了，就是云泥之别。
不论是从别处看到的，还是自己想到的，都是在老师的教导之外有了新意。
因而这段话说出来，不仅是班上同学吃惊，就连傅泉艺也有些意外，目光中露出了些满意与鼓励的意味来，微微颔首，示意他继续说。
林依然也忍不住抬头看了他一眼。
“梅欺霜傲雪，傲岸不屈，竹苍苍劲节，正直坚韧，这是文人风骨；兰空谷幽芳，清雅高洁，菊凌霜独立，淡泊从容，这是文人品德。”
“这首诗写竹，其实前两句写的就是竹出类拔萃，正直不屈的风骨，辞卑不肯从，而后面两句，则是表达了一种乐观向上的积极人生态度。”
张扬有意在傅老头面前表现，好让他把手机还给自己，所以这番话说得格外铿锵，极具感染力。
傅泉艺听得连连颔首，等张扬说完后，摆摆手示意他坐下，看起来似乎精神了不